خمس مهارت يجب تدريب الطفل عليها قبل النطق

ان كل طفل قادر على اكتساب لغه مجتمعه بسهوله بشرط سلامه جهازه السمعي وجهازه الكلامي وان كان متخلفا عقليا فنجده قادرا على ترجمه الأفكار والمشاعر لألفاظ وعبارات مفهومه مما يميزه عن سائر المخلوقات
ولمعرفه كيفيه اكتساب الطفل اللغه لابد من التطرق للعلاقه بين علم النفس واللغه

  هو علم يهتم بالرساله التى يريد المتكلم نقلها للسامع وبالعمليات النفسيه و العقليه المستخدمه قبل وبعد انتاج تلك الرساله، تعد اللغه هنا جزءا من علم النفس لأن وظيفتها التعبيرعن الفكر وباعتبارها مظهرا من مظاهر السلوك الانساني فى محاوله للاجابه عن تلك التساؤل

تنشأ اللغه عند الطفل من خلال أنواع تعبير مختلفه

• التعبير التلقائي واللاارادى الانفعالات بالأصوات والحركات الجسميه
• التعبير عن المعاني بمحاكاه مظاهر الطبيعه وباللغه وبالاشارا

• لابد من وجود تركيب فسيولوجي خاص فطري موروث يتضمن اجهزه الكلام اللازمه لاكتشاف اللغه
• تركيب اجتماعي وهو تكيف اجهزه الكلام على اكتساب اللغه
• تركيب عقلي خاص قائم على الادراك والفهم والتذكر لما يسمعه

هناك مراحل يمر بها الطفل ليكتسب اللغة

• الفشل في انهاء الواجبات التي يبدا بها
• تدرج النضج فى وضوح الاحساس بالسمع لدى الطفل
• القدره على حفظ الأصوات المسموعه وتذكرها
• فهم معاني الكلمات وبالتالى سرعه تقليدها
• درجه النمو الجسمى و الصحى والعقلي للطفل

• هناك علاقه ارتباطيه بين نمو الطفل اللغوي ونضجه الفسيولوجي حيث تظهر بعض الأنماط اللغويه مع بعض انماط السلوك الحركي
• تباين المستويات الاقتصاديه و الاجتماعيه للأسره يؤدى الى تباين القدرات اللغويه للأطفال ويظهر التباين فى اختلاف معني المفردات وقصور استخدام التراكيب اللغويه
• تدني المستوي الثقافى للأسره الناتج عن غياب النماذج اللغويه السليمه ونقص الموارد التربويه وقله خبرات التفاعل اللغوي ونقص المثيرات الصوتيه مما يؤثر بالسلب على نمو الطفل لغويا

تتصل قدره الطفل على استعمال اللغه اتصالا وثيقا بقدرته على التعامل مع المفاهيم و العلاقات كما انها تتميز بعده خصائص منها

• يستخدم الطفل اللغه فى التعبير عن الأحاسيس و الافكار والمشاعر
• اللغه اداه اتصال بين الافراد و الجماعات
• اللغه هى وعاء الفكر
• اللغه اداه للصراع و المنافسه
• اللغه اداه للتعلم و اكتساب الخبرات

تتنوع اساليب الاتصال سواء كانت اساليب لفظيه أو غير لفظيه و لكي تكون عمليه الاتصال فعاله فان هناك منظورات لعمليات الاتصال

• منظور الفعل: هي فعل احادي الاتجاه يقوم فيها المتحدث بتوجيه رسالته للمتلقي ويتوقف نجاح هذا الفعل على اجاده مضمون الرساله و الاختيار الدقيق للألفاظ و وتبسيط رموز الرساله نفسها ليسهل ادراكها
• منظور التفاعل: هي علاقه فعل ورد فعل وتفاعل بين مرسل ومستقبل
• منظور التحول المتبادل: وهي تبادل اللأدوار الاجتماعيه بين كل من المرسل والمستقبل فى عمليه الاتصال الانساني

• تنفيذ الأوامر: هات – خد – اقعد- اقفل الباب – تعال
• المطابقه: انك بتعرف الطفل على كل شئ والمشابه لهم مثلا يحط الموزه على كارت الموزه او يحط المكعب الأخضر على الكارت الأخضر
• التمييز: أن يكون الطفل قادرعلى التمييز فى الاختيارات بالنسبه للمجموعات الضمنيه بحيث يتعرف على مجموعه الفاكهه والحيوانات
• الاشاره باصبع اليد: مثل الاشاره على الشئ لطلبه أو عندما اطلب منه
• التقليد: وهو هام جدا لأن الطفل عندما يستطيع التقليد الحركي بأنواعه هذا معناه أن التركيز و الانتباه عنده اصبح مرتفع ومن ثم يستطيع الكلام

بقلم/ أماني العشماوي